Летние занятия в духе Монтессори

Лето – это, то самое время, когда можно выдохнуть и… вдохнуть полной грудью. И не только воздух, но и свободу, лёгкость, тепло. Иногда, кажется, что в летние дни дети становятся другими, будто из них вырастает что-то дикое, природное, настоящее. Они больше не помещаются в рамки привычного расписания и требуют: отпустить, позволить, дать делать самим ещё больше.

Для меня лето — это не про отдых от воспитания и не про каникулы от «развивашек», а напротив лето — это про самое насыщенное и глубокое развитие в реальной жизни. Поле, лес, трава, вода, песок.

В нашей семье летом мы много выезжаем на дачу, в деревни, и даже на отдых с палатками. И каждый год я снова и снова поражаюсь, насколько дети живые, гибкие, если им не мешать. По приезду за город мой сын тут же начинает таскать воду, срезает цветы для обеденного стола, складывает камни и строит из них «домики» для насекомых. Летом особенно заметна разница между «игрушкой» и настоящим делом. В городе я стараюсь организовать кухонный стол, песок в контейнере, станцию для воды, чтобы ребёнок мог налить, пролить, вытереть. Ведь за этими навыками скрывается развитие движения и забота о себе. А летом всё это есть уже само по себе. Хочешь — набери воду из бочки, хочешь — помой клубнику, хочешь — полей грядку, зачерпни земли, сделай лужу, испачкайся, переоденься, и всё по кругу.

В такие поездки мы с сыном не таскаем с собой никаких «развивающих» игрушек. Только лупу, ножницы, иногда кисти и краски ими можно рисовать на камнях. И всё. Остальное даёт сама природа: шишки, каштаны, листья, жуки, прутики, крапива, лужи.

Ещё один важный момент, который даёт лето – это максимум движения, ребёнка не ограничивает квартира, толстый комбинезон и ботинки. Ребёнок может свободно бежать, идти, ползти по траве, забраться на пень, бросать камешки в воду. И всё это будет бесплатно развивать его вестибулярный аппарат, равновесие и силу.

Конечно, завершив свои исследования, ребёнок присоединяется к семье. Вместе мы можем развешивать бельё и закреплять его прищепками, сажать растения и поливать их, полоть сорняки, а затем на тачке вывозить их с грядки, собирать ягоды, мыть их и складывать в миску, чтобы после угостить всю семью, или даже испечь пирог. От взрослого нужно только одно – дать ребёнку действовать самому.

Подумайте только про сбор ягод, это очень простая активность, но она так много даёт ребёнку. Наклоняешься, аккуратно отрываешь ягоду, возможно, пробуешь на вкус, а следующую ягодку кладёшь в миску.

С аранжировкой цветов сложнее. Ребёнку до этого надо научиться владеть ножницами. А если он ещё сам не умеет, то всё равно может поучаствовать в занятии: выбрать цветы, выбрать вазу, налить в вазу воду и поставить её на стол. Обязательно замечайте действия ребёнка и озвучивайте их вслух! Их реакция не заставит себя ждать, они ведь участвовали в оформлении среды и вы это заметили. Вы точно увидите сияющее от радости лицо.

А ещё из цветов и листьев можно создавать гербарии. Начинайте с самых простых, без клея, скотча и подписей. Просто складывайте листья и цветы под пресс.  Для этого ребёнок будет задействовать тонкую моторику: срывать и срезать растения, закручивать болты на прессе.

С детьми от трёх лет можно собирать растения по цветам радуги. Красная ягода клубники, оранжевый цветок календулы, желтый одуванчик, зелёный горох, голубые анютины глазки, синий василёк, фиолетовый ирис. Возможно, у вас будут другие цветы, растения и ягоды. Никаких карточек для такого занятия не нужно. А после вы можете поговорить про каждый цвет, про каждое растение, понюхать его. Например, мой сын под впечатлением, что цветки василька можно добавлять в блюда, а из одуванчиков и сосновых шишек делают варенье. Мы потом даже специально приобретали еду с этими растениями.

Не обязательно устраивать урок ботаники и для того, чтобы выучить названия деревьев. Достаточно просто гулять, рассматривать их, щупать кору, искать плоды деревьев и изучать их так же, как другие растения.

По вечерам доставайте резиновые сапоги и ходите поливать ваш огород или клумбы. Не забудьте купить лейку для ребёнка тоже, иначе он всегда будет отбирать вашу, и грядки вы польёте только к концу летнего сезона.

Надеюсь, вы убедились, что лето – это лучшее время, чтобы отпустить идею «занятий». И что Монтессори методика это практически бесплатный способ развивать ребёнка, если не мешать ему и не забегать вперёд, а позволять самому делать открытия. Природа делает 80%  работы за нас, а мы должны делать свои 20%: уметь наблюдать за ребёнком, доверять, уважать и предоставлять необходимое пространство и инвентарь.

Если вдруг вы не знаете, с чего начать, начните с вопроса ребёнку: «Что ты хочешь сделать сегодня?» или предложите: «Пойдём, найдём что-то красивое». Всё остальное случится само, ребёнок пойдёт на своих ножках узнавать мир, а вы просто идите рядом.